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El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje (II)



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1985 - El Konin, D.B. (pedagogo).

Comprendía al juego como una variedad de la práctica social que consiste en reproducir cualquier fenómeno de la vida total o parcialmente, pero despojado de su propósito práctico real.

Al margen de todas las definiciones de estos autores o (mejor dicho) para complementarlas; podemos citar ciertas características comunes de todo juego, como son las siguientes:

1 - Características generales del juego (comunes a las especies animales, no sólo al hombre):

- Ser una actividad con una finalidad en sí misma.

- Ser una actividad espontánea, que no requiere aprendizaje previo.

Vemos, por ejemplo, como los felinos juegan sin que nadie les haya enseñado. Es cierto que puede suponerse que lo hacen para aprender a pelear, pero también es cierto que nunca se lastiman en este proceso, por lo que al parecer es una actividad innata bien diferenciada de la lucha por la supervivencia en sí misma.

2 - Característica específicas del juego (propias del ser humano):

- Ser una actividad donde interviene la destreza física, mental o psicofísica, el azar, o alguna combinación de estos elementos.

- Ser una actividad comunicativa que posee un claro carácter social o de relación (relacional). Bien con los compañeros (en el primer caso) o con el entorno físico (en el segundo), ya sea con el medio o los objetos que se utilicen en el juego.


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